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心理专家是如何管孩子的?

近日,沈阳晚报、沈报融媒记者采访到中国医科大学从属盛京病院心理科特聘高级心理征询师李松。一路来听听,作为心理专家的他,泛泛糊口中是若何教育孩子的。

儿子一岁摆布的时候,呈现第一个背叛期。只需有点事不合心意,就会躺地上大哭大闹。我和老婆筹议好,只需呈现这种环境,我们回身就走。一次、两次,儿子试图用哭得更凶来博取我们的怜悯,但我们一直没有回应。待他遏制啜泣,我们才会告诉他,为什么不克不及满足他的要求,把事理讲清。并让他把设法尽可能地表达出来。时间一长,儿子有不合错误劲的就会来找我们分辩、理论,但绝对不会再躺地上哭闹了。

其实像这个春秋段的孩子,当他呈现一些不准确的行为,家长必然不要让他“行为获益”。一旦获益,他的认识就会越来越强化、固化这个行为,不断用这种不准确的法子来处理问题。当有一天,家长要改掉孩子的这个行为时,会给“固化思维”的孩子带来很大的挫败感。所以,当不准确的行为呈现苗头的时候家长就应予以遏止。相反,若是家长想要培育孩子什么样的行为模式,就要让他的这种行为模式获得激励、获益。

儿子上小学住校,第一次真正分开家。我和老婆之前给他做了良多铺垫,好比这个学校里的一切若何好,会给他带来哪些益处等等。但虽然如斯,儿子住校的头一个月仍是会经常啜泣。印象最深的一次,一个周日的下战书,我把儿子送到校车调集点,来得有些早,看到良多等待校车的孩子都在哭,儿子被传染后也起头哭。这个时候我没有去打搅他,而是站到他身边,悄悄安抚。过了一会儿,儿子遏制啜泣,擦擦眼泪,问我:“是不校车来了?那我上车了。”儿子的理智表示与旁边被父母拽着奉上车的孩子构成了明显的对比,我及时地必定了儿子的理性自律。

想让孩子做一件工作,或者往一个标的目的走时,家长有义务协助孩子预估和评判可能会碰到的问题,然后进行阐发,给孩子足够的激励和必定,让孩子更有动机来完成这个工作。即便碰到坚苦和险阻,即便无情绪的波动和宣泄,他仍然会用理性的体例说服本人。孩子的价值取向、判断都是受家长影响的。当你把某件事当做赏罚说给孩子的时候,对他来说就是个负性的概念。相反,当你用积极反面的立场去评判这件事时,孩子就愈加容易接管和理性看待。

芳华期孩子背叛是自我认识加强的表示,很容易和别人发生矛盾。记得儿子一天下学回家,十分冤枉和愤慨。他告诉我,教员由于打扫的事冤枉了他。他很是不满,和教员吵了起来。我没有责备他的不合错误,而是先给了他感情回应和共情。好比:教员可能没领会清晰,我晓得你心理冤枉等等。待儿子情感不变,我再教给他,被曲解时的应对法子。

起首,你要判断对方的攻讦是善意的仍是恶意的,曲解不克不及归为恶意。第二点,要有回应。要先认可错误,由于你给别人带来了曲解,必然有你的问题。你能够如许说:“教员,对不起,这事儿给你带来了麻烦。”第三点是注释。“这件事确实不是我做的,可是我下回也会留意的。”用如许的体例回应曲解是比力得当的,间接指出对方的不是,会惹起对方的反感。教孩子扶植性地而不是粉碎性地处理问题,摩臣2这一点一生受益。

儿子上初中后,学业压力比力大,一天晚上回家后,情感很是欠好。记不太清我其时说了一句什么话,就像导火索一样,把儿子的火气点了起来。儿子起头大呼大叫,情感冲动时拿着墙上的一幅画摔在了地上。我其时也很生气,把画间接拣起来完全砸碎。我的反弹要比儿子的大几倍。看到这一幕儿子被吓到了。我告诉他,压力每小我都有,可是对他人无故的发火绝对不是缓解压力的法子。有问题能够说出来,交换、沟通都是很好的解压法子,以至偶尔的啜泣也能够。

经常有家长找我征询,本人芳华期的孩子若何背叛,对家长发火、以至吵架,家长还一味容忍。如许的体例久而久之对孩子的成长十分晦气,必然要及时的矫正过来。家长要等孩子沉着时,通过沟通、交换,协助孩子找到愈加理性的适合本人的解压、宣泄的体例。家长一味地谦让孩子对亲人的情感宣泄,也永久不会让孩子学会,碰到问题时,若何选用最适合本人的应对模式,是得不偿失的。

儿子从小学琴,在他初一时,我突发奇想:让班级里城市乐器的孩子,组个乐队表演节目。于是,我建了家长群,起头安排起来。那天儿子下学后,进门就起头质问我:“你为什么要如许做?你颠末我同意了吗?你晓得里边都是怎样回事儿?”儿子连续串的发问让我认识到,这个行为给儿子带来了麻烦。儿子说完后回到屋里关上了门,半天没出来。是啊,儿子的这个小社会,之间都是什么关系,家长们并不知情,没有颠末孩子的同意,就自作主意,很容易给孩子带来承担。等儿子情感平稳后,我推开他的门,起头报歉:“对不起啊,这事儿考虑得不太殷勤,你看看,我们下一步怎样办?”

没有家长是浑然一体的,也没有家长在孩子面前永久不会犯错。家长和孩子间是平等的关系,敢于向孩子认错、垂头、示弱的家长,孩子往往会愈加自傲。家长过于强势,把孩子一切都放置好、照应好,反倒晦气于孩子的心理成长。家长也要学会在示弱的同时向孩子就教“若何做”,更好地培育孩子的阐发应变和独立思虑的能力。

在采访中,李松教员几回再三强调,由于每个孩子的气质类型和性格特点都是分歧的,本人教育儿子的方式未必适合每一个家庭,所以在教育孩子的问题上,并没有同一的模板适合每个孩子。作为家长最该当学会的是,按照本人孩子的特点天分来察看、引领、设想、定制,找到属于本人孩子并世无双的教育方式。找到孩子的误差,找到适合他的标的目的,然后再去有针对性地矫正调整,相信每个孩子都是奇特的。(沈阳晚报、沈报融媒记者 王禹哲采写)

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